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在全国，IB课程可以说是当下最热门的国际教育课程之一。伴随着这些年IB的发展，这两年它在郑州的知名度也越来越高，各个学校也正在着手准备开始开设IB课程。
在开始之前，先来简单的回顾一下IB课程。
IB设立的最初目的是服务于外交官子女，开设的全球统一标准课程，方便在各国迁徙的家庭子女入读国际学校,，全球公认，含金量超级高，也是目前申请顶尖大学的其中一个参考依据。
牛津大学官网对IBDP申请者的分数规定
在IB这个大领域下，根据不同年龄段又分为了三个阶段：
第一阶段：小学（Primary Years Programme，简称PYP），3-12岁。
第二阶段：中学（Middle Years Programme，简称MYP），11-16岁。
第三阶段：高中（International Baccalaureate Diploma Programme，简称IBDP），16-19岁。
目前，从IB官方网站查询，郑州IB学校只有郑州中学唯一的一所官方认证学校。父母们熟悉的郑州建业小哈佛、以及英迪国际，虽然有IB课程，但是还在漫长的申请当中。
在这种IB资源极少数的郑州，孩子到底能不能读下IB呢？
郑州小学IB发展
郑州目前没有官方认可的IB小学，所有开设IB课程的小学，基本上还在预备中，小学有IB课程的学校也只有建业小哈佛与英迪国际小学。
在小学，PYP实际上没有课程，因为它就是把所有的东西都揉在一起，按照一个大的话题来衔接。比方说提出一个话题：who am I？（我是谁？）然后引申出语言、数学、科学和其他等等学科。
所以，PYP对于老师来说，是非常具有挑战的教育体系。也可以说在所有现行的国际课程里，对老师要求最高的一个课程，它要求老师要具有非常强的启发性教学能力。
正常情况下，老师每个月都会给孩子一到两个探究课题。比如，雨水形成，实地测量，压力的作用，家乡特产，节日来源，总之在不停地折腾，搞事情，查资料，做实验，写报告。
这个教育的结果就体现在孩子确实对感兴趣的事情喜欢琢磨，还能自己琢磨出逆向思维，这个基础后来会体现在孩子们去美高写作业比较轻松。
这些探究内容，英迪与建业也在不停的引导孩子在做。
但是，国际课程有它自己的优势，也有与郑州家庭需求不匹配的地方，尤其是PYP这个低龄阶段。
IB设计PYP课程时，本意并不是让每个孩子都朝高端学术方面发展，而是更多地是从整体锻炼思维，因此就会让孩子在小学阶段快乐一些，也就是咱们经常说的快乐教育。IB认为，这样对孩子以后的人生成长及成功很有帮助。不过，这样的理念，会与很多家长的期望值不匹配。
当然，更重要的是，在高年级阶段，郑州无法有效的衔接。课外也没有任何机构能够指导孩子如何完成IB学业，总之，高阶段资源少的可怜，但是高阶段却是IB整个体系的重中之重。
高中IB痛着并快乐着
高中阶段，郑州IB课程本身就少得可怜，所以在全国，郑州IB基本上不入其他城市法眼。
与小学PYP一个概念，IB这套课程虽然有指定的教学内容，但是，具体的教学，怎么去进行，是没有一个非常框死的教育框架的。
举个例子，孩子们都是学IB物理，IB的化学，但是由于每个老师可以有大量的自我发挥的地方，所以每个孩子学到的内容也有不同，这对于老师的经验、教学质量要求非常之高。
当然，除了老师，高中孩子学习IB，可以说从快乐教育变成了魔鬼教育，非常辛苦。
第一：IB所学课程就比其他孩子多。IB有六大类课程，单科满分7分，其中4分为及格分。另外有TOK和EE加CAS这三门必修，加起来是3分，IB的总分是45分。想一想，6组课程中每组选一门，再加3门必修课，一共就是9门课，压力可想而知。
第二：除了IB学业之外，孩子还要准备雅思/托福、SAT等标化考试。
第三：大部分读IB的学生方向都是到美国读大学，而美本的申请是很严格的，除了成绩要好，标化成绩要高，还要求学生要参加很多课外活动，要看有没有做慈善，有没有主动性（initiate），学生要分出很多精力做这些准备。
因此，在孩子们身上有三座大山：学业压力、标化考试压力以及课外活动压力。一旦没有安排好时间，学生就会不知所措，也容易垮掉。
IB之路也会打破国际教育不辛苦，很快乐之说。不过，国际教育由于是孩子们的选择，正是因为他们自己的选择也认可这种辛苦。对于走IB这条路的孩子来说，是一条非常有磨砺的路。
高二一结束，马上进入国外大学的申请，高三上学期申请结束等命运的审判，高三下学期就最后冲刺，时间非常紧。
这也是为什么很多孩子每天晚上熬到11、2点稀松平常，1、2点钟不在话下。这样的状态也必须坚持3年，这对孩子来说体力、和意志力的考验是非常之大，与高考不分伯仲。
当然，真正读IB读得好的孩子，也对体育是非常看重的，有一些学IB的孩子会5点钟起床后自己去跑步或者游泳。这也是IB所提倡的让学生自己培养锻炼习惯，培养意志力。
这样高强度的3年坚持下来，孩子们将来到顶级大学就会相对轻松。很多孩子去国外上大学但却无法毕业，很大一部分原因就是无法承受国外大学高强度的学习压力，不会自我管理。反观高中读IB课程的孩子，因为经历过如此磨炼，到了国外大学真的就是游刃有余。
郑州没有IB基础阶段学校该如何办
如果一个孩子自身各方面能力比较强，也比较敏锐，时间管理也比较强，这样的孩子无论在是在IB学校还是国际学校读书，差别不大。并不是说因为这个孩子读了IB基础课程，他的能力就变强了。只不过IB课程提供很多资源和机会给孩子利用，让他可以把能力发挥出来，然后再进行针对性的培养锻炼。
现在，如果孩子所在的国际学校不是特别差，参与各种各样活动的机会也很多，这其实就是蛮培养能力的一种。
比如学校带着孩子们去科创赛，科创赛要求孩子做presentation（讲演）,做路演，做调研等，可能都需要用英文。
当然，高中前准备IB课程，最重要的两个学科就是数学和英语。数学和英语，是多花时间就会有效果的。英语的重要性不用多说，数学是很多课程的基础。即使是文科类，学到high level级别也是要做一些数据分析，都是需要数学的。
无论读什么课程，侧重点可以不同，但数学和英语这两门课，是所有学科的基础，重中之重，一定要学好。在此基础上再看看孩子有没有天赋学其他的学科。
不过，学习IB课程，父母们必须掂量。
第一孩子的英语程度够不够好？其原因是因为IB课程里面，它有三门必修课，叫TOK、EE和CAS。CAS是120小时的这会实践活动，我们先不说。但是TOK和EE是需要孩子有非常好的英语功底来做论文写作的。
那除此以外，还可以让你在六大类的课程体系里面再去选择一些课程，但是它对英语的要求是非常高的。
可以说IB对一个孩子的整体的自主学习能力和探究性学习能力的要求是非常高的。所以除非孩子觉得自己本人，或者我们作为父母来讲，你对孩子有特别客观的认知，你确实觉得他很学霸，那么在初升高阶段，就可以选择去走IB的这个课程方向。
对于申学，IB到底起到什么作用
一方面，标化成绩（托福、SAT等）、GPA、个人经历、文书，对于申请美国前50甚至前30的学生而言，每个人标化成绩几乎都很高，分不出高下。另一方面，SAT的成绩高低，和在大学的表现关系不明显。这使得许多大学越来越重视AP/IB。
所以，很多学校的预测指标就是学生选修的AP/IB课和AP/IB考试成绩。尤其是常春藤联盟等顶尖大学时，AP/IB课程的作用可谓是非常的大。
当然，普遍来说，想申请美国TOP40大学，分数在37分及以上比较保险，如果要申请TOP20-30，39分及以上比较有优势。爬藤的话，建议6个科目总分40+，再加上论文，保证42+的门槛。
郑州学习IB
说实话目前在郑州，IB各种资源太少，作为学校里的体系也不健全，孩子们选择走IB反而会影响申学节奏。同时IB越高阶，越适合全面而全能的孩子，是非常非常有难度的教育体系。
当然，不论是在全国还是在郑州，学习IB课程的都是少数孩子的选项。这些适合学IB课程的孩子一定是有自己的学习方法和学习体系的，对于时间管理、自我管控的能力非常高。
不过，最为重要的是，不管孩子是学习IB，AP，还是A-LEVEL，要选择最适合孩子的那一个,根据孩子自身，去奠定未来的基础。
当然，选择相信国际教育的理念，申学申请结果很重要，但更重要的是让孩子找到自己，不断前进。
