在郑州，甚至在河南提起“枫杨外国语”，几乎是无人不知无人不晓的学校，自身学校也是扛着外高生源第一校的成绩，不断向前。这些年，随着自身的发展，建立了自己的又一个校区，枫杨东校区，2017年开始招生，东校区建成的时候，多数是怀疑，生源也是严重不足，50多个业主学生，还有一批中牟的孩子，总共8个班，不到450人，在这种条件下，2020年，第一届学生中考，可谓是异军突起。
第一届毕业生：560分以上28人；550分以上73人；540分以上146人；500分以上301人，年级平均分510分。
做一个成绩的横向对比：
郑州一中经开区实验学校，2020年中考成绩，540分以上58人，530分以上107人，520分以上156人，510分以上210人，500分以上251人。
郑州市金水区新奇初级中学，2020年总共455人参加中考，学校最高分564分，530分以上99人，占比约22%；520分以上149人，占比约33%；500分以上229人，占比约50%。
这种成绩，几乎碾压了很多老牌劲旅，而学校这么出色的成绩，也归功于老师的努力以及学校与枫杨一体化的管理状态，换个角度来说，生源虽然重要，但是也并非起到决定性作用。
课后管理
一所学校，课内是必要要做的事情，课外是选做的事情，小学阶段多数学校把选做题留给了父母们，而初中，东枫杨把选做留给了自己，当然，这也和学校住宿有关系。
关于作业练习，学校是有五个要求：
1.老师精挑细选的题：每天的作业必须是备课组集体备课认真筛选过的题，才允许给学生布置。因为，教师对学生所用教辅需要提前做，会尽量减少学生的抄题式作业，指导学生怎样高效整理错题（整理错题主要记录方法和规律，没必要全题目收录），避免盲目的试题搬运。
2.作业的分层化：本身学校就有分数学、英语AB班，除了常规的统一性作业，在其他时间作业也提倡：有培优个性化作业、补弱个性化作业，所以每个孩子都可以找到自己的合适区域，做好练习。
3.注重效率：东枫杨作业不多，但是极为注重效率，比如：语、数、外每天作业不能超过40分钟（作业包括教辅、印刷、整理性作业、默写、试卷分析等）；初一初二政治、历史、地理、生物，每次课下作业不能超过20分钟，初三的化学、政治、历史每次课下作业不能超过30分钟。
另外，除了学科组统一允许的教辅资料征订之外，其余私订的教辅，一经发现，教务处将一律收缴。
4.作业的质量落实：错题的订正，不允许出现10遍以上机械性重复。
5.周末作业管理：初一、初二，语、数、外之外，其余学科一律不准留周末书面作业。备课组统一周末作业及时长，每科不得超过60分钟，作业公布要有合理的限时规定。
初三年级周六没有课的学科，不允许再额外布置周末作业，周六上课的学科作业尽量在课堂上和周六下午，时长不得超过60分钟。
可以说在课下，枫杨东校区，注重的是质量和效率，而不是所谓的题海战术，让孩子们进入机械化的学习。
分层教育
分层教育，本身就是郑外的看家本领，鼓励的同时，也在鞭策着孩子们，逆水行舟不进则退。
东枫杨延续了郑外的风格，数学和英语采用“AB班教学模式”，分层次小班授课，英语教材除了国家教育部统编教材以外，还选用剑桥教材《English In Mind》。
不过，就目前，很多孩子小学阶段都在接触类似的教材，所以，现在这套书籍对于大多数孩子来说，初中从头开始比较简单。
在AB班的管理上，学校比较人性化，采用轮流机制，如果B班的孩子进步较快，则有机会进入A班学习，如果A班的学生学习压力大，也可申请进B班学习，每半年可根据学生的成绩进行一次调整，不过，升班几乎很难，除非孩子自身下劲，愿意在额外的时间，自己加内容。
另外，除了AB分班，东枫杨2020年设立2个智慧未来班，也叫做信息技术竞赛班尖子班，是依托清华优质教育资源、互联网大数据智能技术优势，满足不同学习层次、提供个性化教学方式与教学内容。
总的来说，AB分层管理，再加上智慧班，这种分班的节奏，可以说外语系的孩子到了外高都是无缝对接，无论从教学模式到管理模式，还是从食堂到住宿，毫无陌生感。
当然，双A班，智慧班的学霸们，包括其他外语几校成绩优异的孩子们，初三就会被外高或新枫杨“虏”走了。师资管理和孩子时间管理相同，东枫杨对老师的时间管理要求非常高，特别在18年摇号之后，对教师队伍的管理提出了更高的要求，目前，在师资上的管理分两块：
第一：西校区培训
很多老师在西校区有一年以上培养经历，最初时候就有35人，加上东西校区的教研互动交流，东枫杨的师资都会有非常快速的成长。
第二、把握细碎时间。
东枫杨要求老师利用好一切的零碎时间，比如：
①、学校会利用下课时间抽查第一节课和即将开始的第二节课老师常规上课携带教案情况。学校要求老师要按课时书写纸质教案，无论是新授课、复习课，还是习题课，或者试卷讲评课，都是正常的一节课时，便都要正常形成教案，每节课携带教案授课，保证每个班每节课的教学是有章可循，不是教师的“天马行空”。
除了常规检查时的教案抽查，每学期教务处也会对教师的教案进行3-4次的集体检查，主要有：开学初教案检查——开学第一天，检查教师是否备好开学前两周的课时，做好新学期开学的充分准备；月考和期中教案检查——检查教师是否持续书写教案，各学科组内教案课时节数是否保持一致，课时进度一致，前一阶段授课结束的教案是否有反思与总结；期末教案检查——除常规检查内容，也要重点关注教师复习课教案，是否落实学校关于“复习课教学模式”的要求。
②、围绕教师批改次数、批改方式、评价等级、学生订正等方面进行检查，针对检查情况，年级责任人写出作业检查总结。对于作业批改较为优秀的及时复印或拍照留档；对于个别特殊情况，及时与学科组沟通反馈。
③中考倒计时一个月，全天候、无缝隙再陪伴孩子一个月， 全体初三老师24小时吃住在校，坚持每天早晨六点开始陪伴学生早读，中午陪伴学生午休，晚上十一点到学生宿舍关心学生身体。
总之，枫杨东校区保持了枫杨的办学风格，把每天的工作细致化到小时、分钟，当然和枫杨一分一秒的细化相比，东枫杨会轻松一些。
郑州枫杨外国语东校区
目前，整个外语系，除外总，经开外国语，其余学校几乎是除学区房、摇号以外，没有任何其他上学途径。
不过，东枫杨的测评并非没有，而是在摇号之后，一个是分AB学术级别、另外一个是分智慧班。如果家庭目标是枫杨东校，双A班，或者智慧班，小学阶段需要扎实的基础，另外，需要强调的是，小升初阶段，很多学校的科目重在数学，三科要求比例有三种情况：
1.数学100+语文50+英语50
2.数学100+英语70+语文30
3.语数外各100，比较少
当然，不得不说的是，如今体制内，公办教育的优质资源逐步减弱，在校时间减少，校内考试缺乏区分度时，中高考的压力却还在那里，不减只增，父母们只能依靠额外的方式，提高孩子的整体能力。不过，话说回来，按照学校的教学大纲要求学习，应对学校的正常考试其实没有问题，九年义务教育都会有初中上，只是应对某些考试就比较困难了罢了。
最后，真正的鸡娃，一定是父母比娃飞得更努力。
“鸡娃”，也绝不是简单的机械式、高压式教育，相反，所谓“鸡娃”，其实是那些重视孩子成长的家庭，对自己为了孩子的教育所作的所有努力的统称。早期的鸡娃，不是难在父母知识水平不够，而是难在父母肯不肯付出成本，够不够用心，能不能坚持。
